第6週　第26集 不當的提問和批評

播映日期：28/8/2000

小明放學後向父母哭訴：「我以後都不上學了，同學時常欺侮我。」作為孩子的父母，你們會怎樣回答他的問題？

一. 提問：「為什麼同學會欺侮你？你應該好好地檢討一下。」當孩子遇到困難，父母不去體恤他們的心情，反而以「為什麼」等連串問題去不斷追問，孩子便有被查問及不被尊重的感覺。

二. 批評：「你一定是做了一些事情開罪了同學。你平日喜歡取笑同學，又常常破壞別人的東西，今次是罪有應得的。」很多父母以為批評孩子會令他們改進，其實這種想法是不大正確的。批評只會令孩子的自我形象受損，導致他們隱藏更深層的感受，什至作出反駁，窒礙他們改進的動機。

當孩子向父母傾訴心事，父母應該適當地反映孩子說話的內容和感受，例如：「被同學欺侮的感覺一定不好受，對嗎？讓我們一起分析問題的成因，再尋求解決方法吧！」當孩子感覺父母能夠真誠地聆聽他們的傾訴，自然也願意接納父母的意見和看法，及進一步剖白更深層的感受。此外，父母適當的反映亦能引發孩子自己去分析問題，並嘗試找出解決問題的方法。

第6週　第27集 身體接觸對孩子的重要性

播映日期：29/8/2000

傳統以來，中國人的父母都不習慣與孩子有身體接觸，或對孩子說出「我愛你」的心底話。其實，透過親子間的身體接觸，可以有效地傳遞父母對子女的關懷和愛護。 面對年幼的孩子，父母閒時輕撫他的頭髮、握握他的小手、在他的臉上親親、擁抱他的身體，都能增加他對感受的敏感度。跟較年長的子女有身體接觸，有些父母可能會覺得尷尬，事實上，只要不是在眾目睽睽之下，孩子都會喜歡父母親親他的面頰，或輕撫他的頭髮。

另一方面，父母也可運用身體語言，去表達他們對孩子的支持和鼓勵。例如孩子於校際朗誦比賽取得優異的成績，父母便可以親切的笑容或欣賞的眼神去表達他們的喜悅。孩子於參加鋼琴考試前感到驚慌，父母可握著他的雙手，或摟著他的身體以示鼓勵，也可對他說：「你已花了不少時間練習，盡力去做吧，對自己要有信心。」當孩子遇到挫折時，父母也可「搭」著他的肩膊，以示對他的接納和支持，當然，父母不應吝嗇以言語去表達他們對孩子的疼愛和關心，過份含蓄的父母反而容易引起孩子的猜度和誤解。

第6週　第28集　　父母的弦外之音

播映日期：30/8/2000

在溝通的過程中，中國人較西方人為含蓄，不習慣明顯地表達個人的感受和期望。有些做妻子的不滿丈夫下班後把鞋子胡亂擺放，不敢直接向丈夫表達不滿，卻向著孩子咆吼：「誰人把鞋子亂放，我便把鞋子丟在廢紙箱內。」害得孩子不斷冒汗，以為自己犯上什麼嚴重的過失。 有些母親在忙碌地做家務時，心底裏盤算那一個兒女會主動幫忙，嘴裏卻不直接表達，反而發出雙重訊息：「我都辛苦慣啦！家務統統由我負責，你們只管看電視好了。」雖然母親在暗示希望子女幫手，但她的表達方法卻令孩子摸不著頭腦，孩子自然很難測度母親說話背後的真正含意。

父母與子女溝通時，需要有真誠的態度，避免指桑罵槐，訊息要清晰、明確，例如：「我感到很辛苦，你可否幫忙做家務？」此外，父母說話太快、太細聲，用詞太深奧或內容太複雜、指示不夠具體的話，子女在接收訊息時便會感到困難。例如父母埋怨孩子不聽話，卻沒有清楚指明聽話的孩子應有的態度和行為，孩子便不懂如何實踐。相反來說，父母若能具體解釋：「你按時完成每天的功課，並把老師當天教過的課文溫習一遍，才是認真學習的好孩子。」孩子便能清楚瞭解認真學習的孩子應有的行為。

第6週　第29集 孩子應負的責任

播映日期：31/8/2000

現今的父母都慣於讓自己負上太多的責任，他們誤以為孩子的成敗反映父母的能力，於是，他們往往事事都為孩子代辦。如果孩子因欠交功課而受到老師的責罰，就表示父母不夠盡責；如果孩子不小心跌傷，也是父母照顧不力。更甚的是，有些父母以孩子對自己的依賴來證明個人的價值，如果孩子過早獨立自主，反而有一份失落感。 在某些情況下，例如孩子年紀太小或未有能力處理某些事情時，做父母的當然要協助孩子，或教導他們正確的處理方法，但當孩子已有能力做決定，父母便應讓他們嘗試處理自己的事務。例如於指定的時間起床、檢查功課、收拾書本、校服、預備上學的用品等。 其實，父母過份保護孩子，反而會窒礙他們的成長。因此，做父母的應該鼓勵孩子多去嘗試，而不是凡事都為孩子代勞。

孩子唯有在不斷的嘗試及錯誤中，才能學習到照顧自己和解決問題的方法，而父母亦必須相信孩子有獨立處事的能力，積極為他們提供學習機會，讓孩子在安全及獲得鼓勵的環境下去承擔責任。　

第6週　第30集 孩子也有參與權

播映日期：1/9/2000

很多父母都有一個錯誤的觀念，以為孩子年紀還小，什麼也不懂，所有事情都擅自替孩子作主。其實，孩子也是家裏的一份子，他們都不喜歡受父母控制，希望有個人的自主性和參與權，以建立個人在家中的地位。 為了提高孩子的參與，父母可考慮在家裏召開家庭會議，共同商討與孩子有密切關係的事項，例如編訂每天溫習、遊戲及休息的時間表、安排如何擺放孩子的玩具、衣物及書籍、分配孩子負責簡單的家務，及商討假期的活動等。 進行討論時，父母須邀請每位孩子作出建議，盡量不介入討論當中，只偶然作出澄清及提供資料。此外，教導孩子在提出個人意見後，需留心聆聽別人的意見，即使其他孩子的建議／不什成熟，也應加以尊重，而且不可作人身攻擊。接著，大家一起分析每項建議的利弊，商討各項建議的可行性及被接受的程度。如果任何一位家庭成員對建議有不贊同的地方，都可提出理由及看法，讓其他成員去考慮，最後，由大家一起作決定。不過，如果孩子的年紀太小，或建議不符合實際情況，父母亦有權作最終修訂。

會議結束後，父母可把討論的結果張貼在客廳或孩子睡房的壁報板上，以便孩子隨時查閱，亦方便大家落實執行各項決議。